由福建省教育评估研究中心日前发布的《福建省普通本科高校办学质量报告（2016）》显示，福建省88所本专科高校中，厦门理工学院的发展潜力名列全省第十，该校师资结构、科研水平、生源质量在全省同类高校中位居前列，学生学科竞赛获奖数名列全省第三。
发展潜力来源于厦门理工学院对“应用型”的坚持。2004年，厦门理工学院升格为本科院校，按照“以学生为本，为产业服务”的办学理念，把“应用型”植入专业建设，贴近地方与企业需求，培养应用型人才。
敞开耳朵设置专业
厦门理工学院和厦门经济特区同日诞生。作为一所省属市管高校，厦门理工学院始终着眼于服务地区经济社会发展，培养与本地区发展相适应的人才。
厦门理工学院的55个本科专业全部紧密对接厦门支柱产业和战略新兴产业，形成了“强工程、大文化”，理、工、经、管、文、艺等多学科协调发展的格局。
在专业设置上，学校通过邀请政府、企业和学生家长代表作为“教学指导委员会”委员，指导每个学院的专业建设和教学工作，做到申报和论证每一个新专业时，都能做到多方的声音参与讨论。
倾听地方需求，厦门理工学院还把“应用型”植入专业建设中。在机械、电子这些传统专业中加入“应用型”元素对厦门理工学院来说并不难，难的是文科也要做到“应用型”。厦门理工学院提出进行“应用的文科”专业建设，比如在音乐工程培养上，学校要求学生不应只会操作设备，还要懂音乐，理解其背景和文化，培养的就是“懂音乐的工程师”。
敞开双手放飞学生
最近，厦门理工学院又传出好消息，学校健美操队今年7月份将再次代表中国征战在美国举行的世界健美操冠军赛。同样，让厦门理工学院扬名在外的还有他们的赛车队。该校赛车队作为唯一的中国代表队参加了2014年在德国举行的世界大学生方程式汽车大赛，并夺得燃油经济性单项冠军，刷新了中国大学生赛车队参加此项赛事的历史纪录。
以赛促学，让学生获得实实在在的动手实践机会。学校每年划拨300万元左右专项经费推动学科竞赛工作，有1万多人次学生参与其中。
从校内到校外，让学生在实践中成长，厦门理工学院已经不是简单地与企业共建300多个实习实训基地，而是鼓励老师带着学生到企业，为其解决技术难题。
敞开校门合作办学
台湾铭传大学副校长王金龙教授在厦门理工学院的办公室角落里，经常放着一个小小的行李箱。每隔两周的周五，王金龙要从台北飞到厦门，上完周六一整天的课后，周日再飞回台湾。将来，还会有更多的台湾老师和王金龙一样往返两岸。这是因为厦门理工学院和台湾铭传大学共同成立“海峡商贸学院”，开启闽台合作的“4+0”试点。
闽台合作“4+0”被看成是厦门理工学院已和台湾高校开展“3+1”模式的升级版。从学生三年在大陆学校，一年到台湾合作院校学习到把台湾的课堂“搬”到厦门来，厦门理工学院党委书记黄如欣说，新的办学模式下，台湾的课堂被搬到大陆，带动学院整个教学理念、质量和水平的提升，还能有效规避原有的“3+1”模式下可能出现的人才培养的不连贯性。
“准备了三年，我们和美国密苏里大学终于签订了协议，很可能成为福建省首个国际合作办学机构。”厦门理工学院校长陈文哲说。据悉，学校将率先在3个专业方向开展与密苏里大学的合作办学，学生毕业将有望拿到双方的学位证明。
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