个人照片
个人简介
黄开忠，男，1967年10出生，1987年6月参加工作，1999年至今一直担任初中校长，现任商南县试马镇初级中学校长。该同志先后多次获得商南县“优秀教师”、“先进教育工作者”、“优秀教导主任”、“师德标兵”、“优秀校长”和“优秀共产党员”称号；能积极主持并参加教学课题研究，近三年有两个国家级课题，1个省级课题和3个县级课题顺利解题；所承担的教学工作业绩突出，先后10多次获得县上奖励，2012年被评为商洛市“学科优秀教师”。
近年来，试马镇初级中学以“德育为首，质量立校，以人为本，安全第一”的办学宗旨，坚持立德树人，推进德育创新；狠抓素质教育，促进全面发展；注重文化建设，打造骏马文化；推进教学改革，建设高效课堂，形成了良好的校风、教风和学风，办学水平和办学效益不断提升。学校先后获得陕西省示范初级中学、陕西省平安校园、陕西省实施素质教育优秀学校，商洛市民主管理示范学校、标准化初级中学、后勤管理示范学校、校园文化建设先进单位，商南县教育工作先进集体、商南县师德建设先进单位等荣誉称号。
工作心得
国培计划（2015）-陕西省乡村中小学校长网络研修项目培训心得
2015年，本人有幸参加了“国培计划（2015）-陕西省乡村中小学校长网络研修项目”培训，通过观视频、搞研讨、听答疑、看书籍等方式，了解了学校管理的方方面面，学到了很多新的理念和名校长的成功经验。
但面对教育改革与发展的新形势，在全面推进素质教育和大力推进课程改革的今天，要想成为一名师生拥护，领导认可，社会赞誉的好校长的确不易。所以我觉得，作为一名校长，要想正真使自己成为学校管理的行家里手，还需从以下几个方面入手来提高自身水平：
一、校长要提升自身的人格魅力，努力做干事创业的楷模
学校的发展，需要校长的引领，而校长的一言一行、一举一动就是一种无声的语言，其人格魅力本身就是一种强大的精神力量。做一名深受广大师生爱戴的好校长，就要以诚待人，不虚假，不做作，不玩弄权术，就要以信取人，恪守信誉，言必信、行必果，就要以情动人，真心实意地对待教师和学生，关心他们的疾苦，了解他们的需求，就要以德昭人，胸怀宽广，作风清廉，把教育作为事业来追求，就要以能服人，具有驾驭全局的能力、凝聚人心的能力、开拓创新的能力，就要严于律己，以身作则，做全校师生行为的楷模。在日常工作中，要加强政治学习，不断提升自己的思想境界，养成良好的行为反思习惯，及时纠正自身工作中存在的不足，以自己的一身正气和人格魅力，来培育和造就一支作风正派、干事创业的干部和教师队伍，努力营造和谐、向上的教师团队。
二、校长要树立终身学习思想，着力提升自身理论素养，丰富自己的工作实践经验
立足于当前教育改革与发展的新形势，结合个人工作阅历，要深入学习和研究教育哲学、教育管理、教学策略及涉及社会发展各领域的有关书籍，将各级各类教育刊物的学习与自身的工作实践密切结合，使理论学习与工作实践相统一。依托本次网络研修的平台，积极与省内各位校长加强联系，将自己的理论学习与名校长的成功经验结合起来，力争使自己在较短的时间内，博采众长，在教育理念、办学思想以及学校管理等方面快速提高，并逐步形成自身独具特色的管理理念和办学思想，努力使自己成为一名名副其实的专家型校长。
三、校长要关注每一位师生的发展，激发每一个成员的生命激情
学校管理就是管人，管人就要知人，知人必须知心，而要知心就一定要付出真心。因此，作为校长，要从真心对待每一位教职工、真心对待每一位学生做起，再认每一个个体在学校组织中的角色，层层落实学校这盘棋中的每个棋子的位置，激发每个个体的成长发展欲望，重新建构全校上下各个维度的沟通桥梁。从每个学生、每位教师的发展角度来思考，创设高超的人际交往平台，营造全体师生被承认、被尊重、被关注的积极生活环境，使教师真正感到工作是自身生活的一部分，使学生体会到学习是自己人生的最大乐趣，真正在实践中使广大教职员工及每位学生由“我被管理”转变为“我要管理”。要按照“抓大权放小权”原则，打破僵化死板的管理形式，探索适合不同部门、不同班级的有效管理模式，让要求严格化，使管理科学化，真正创设适合每一位师生的自由成长空间。
四、校长要开拓进取，努力做实施素质教育的先行者
要坚持先进的教育思想，坚持科学的人才观与质量观，深入探索教书育人的规律，不断采取灵活高效的工作方法，在实践中探索建立起一套科学的学校管理与育人机制，坚持“以先进的教育理念指导学校的发展，以科学的发展规划引领学校的发展，以规范的管理制度保障学校的发展，以扎实的教育科研支撑学校发展”。
当前，我省实施素质教育尽管已取得了阶段性成果，但我们深知，素质教育的有效实施已经步入攻坚阶段，作为一名有一定工作经历的中学校长，要把实施素质教育，真正办人民群众满意的教育，作为自己的第一要务。为此，今后我将在前期规范学校办学行为的基础上，继续牢牢抓住课程改革这个核心，把推进课堂教学改革，探索高效课堂模式放在突出位置，全面落实国家课程方案，着力培养学生的学习活力、创新精神与实践能力。认真制定具体可行的考核办法，努力形成有利于促进素质教育实施的教师评价管理机制，让素质教育理念深入到每位教师的头脑，落实到每一项具体的教学行为中，以高度的责任感和饱满的工作热情，全身心地投入到新课程的改革中去。
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