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【个人简介】
吴俊元，中共党员，1975年1月出生，籍贯福建云霄，汉族，硕士研究生。2007年9月在闽南师范大学参加工作至今，现任闽南师范大学正科级党委组织员，研究方向：党建与思想政治教育，助理研究员，近期参与福建省高校党建专项课题1项，公开发布论文6篇。目前主要承担学校“两学一做”学习教育联络秘书工作，负责落实学习教育推进、专刊汇编、专题教育培训、优秀成果展评等各项事务。
【工作报告】
根据福建省委组织部、省委教育工委的安排部署，贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》和球迷网党组《全国教育系统干部培训规划（2013－2017）》精神，扩大干部网络培训覆盖面，推动教育培训模式创新，建设学习型干部队伍。按照校党委安排部署，组织开展了全国高校教师党支部书记“两学一做”网络培训示范班、“学习贯彻十八届六中全会精神、深入推进全面从严治党”专题网络培训示范班等专题网络培训班。现将网络培训工作报告如下。
一、精心学习，掌握操作要领，确保专题网络培训工作顺利进行
网络教育培训，学习形式新颖，学员构成类型多，工作难度较大，挑战性强。为更好地适应网路教育培训工作，我自觉学习网上培训操作程序和组织方法，然后指导学员学习，主动向国家教育行政学院老师请教、向前期学校负责网络培训的教师学习，反复模拟与实践，对网络管理从陌生到熟悉，灵活应对各种突发问题，保证了党员干部网络学习全部通过考核，如期取得合格证书，学校干部网络培训工作取得了实效，受到了学校领导工作肯定。
二、统筹谋划，优化设置，强化专题网络培训工作针对性
闽南师范大学作为福建省重点建设高校，党员干部呈现出高学历、高职称、专业化等特点，对高层次的教育培训以及高等教育的新知识、新特点、新观点要求高。针对培训对象不同岗位、角色定位、需求目标，统筹安排，区分类型，科学分班。比如在组织全国高校教师党支部书记“两学一做”网络培训示范班过程中，针对教学岗位、机关教辅岗位、学生思政岗位的不同类型党支部书记，分类实施，精细分成学习小组，便于集中讨论与线上线下学习交流，取得较好的工作成效。再如“学习贯彻十八届六中全会精神、深入推进全面从严治党”专题网络培训示范班，按照福建省委教育工委给予我校学员名额安排30人，校党委为进一步深化党的十八届六中全会精神学习、推进全面从严治党、提升党员干部干事创业精气神，全校中层以上干部85人报名参加专题网路培训，校党委副书记任总班主任，并根据工作岗位、层级结构等特性分成3个学习班，配备3个班长分头负责。实行按岗和学员需求分班，有利于培训内容的选择、在线学习交流主题的设定和研修成果方向的确定，使教育培训更具有针对性与实效性。
三、周到服务，强化监督，推动专题网络培训工作扎实开展
作为干部网络专题班管理员，深感干部教育培训管理工作的复杂性和多样性。在不断加强自身学习的同时，始终坚持耐心细致周到服务，秉承务实高效的工作作风，坚持做好培训计划、培训监督、培训组织、培训总结等相关工作。认真做好学习中心的管理和服务工作，及时将网络学习操作方法传授给参训学员，确保干部参加在线学习无障碍；加强与国家教育行政学院沟通，第一时间协调解决学员学习中遇到的各种问题，保证学员日常学习顺利进行。在后台管理工作中，定期检查学员的学习情况，提醒、督促学员按时完成学习任务；组织在线学习干部学员线下讨论，及时巩固学习效果，防止干部在线学习应付了事、走过场。
四、网络培训工作思考与创新思路
（一）工作反思
作为后台管理员，需要不断增强干部在线培训工作的责任意识，自觉提升服务干部在线培训管理的能力和水平；坚持以人为本，主动换位思考，简化学员操作使用规程，给予学员更多的学习自主权；及时了解学习培训动态，督促各学习小组开展在线交流研讨和线下讨论，形成互相学习、互相督促、互相提高的良好氛围，使得教育培训落细、落实、落到位。
（二）创新思路
1.强化保障工作
建议参训单位要建立干部网络培训工作领导机构，强化组织保障；要制定中长期及年度干部网络培训计划、考核机制，形成制度保障；高校要加大财力物力投入，强化平台管理与专门技术人员保障。最好在校园网主页建立链接中国教育干部网络学院培训中心的入口，方便学员登录使用。
2.强化管理机制
建议组建专题网络培训管理团队，全程参与培训管理、论证、考核工作，通过分级分类定制课程、后台跟踪监管学习过程、定期组织学习交流、建立完善学习档案等工作，确保学员认真参训，高质量完成培训任务，为干部的考核、选拔、任用提供必要的依据。
3.强化平台创新
加强课程资源建设，增加讨论式、对话式的课程资源，减少课程资源学习时段，丰富课程教学形式如多媒体方向。建议增加互动环节，在保证培训学员间交流互动的同时，允许学员向授课专家学者提交问题，开展互动探讨，深化学习交流，强化干部专题网络教育培训实效。
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