【个人简介】
陈碧琼，女，1979年9月出生，中共党员，本科学历，硕士学位，助理研究员。2002年7月毕业留校工作，曾任院长办公室秘书科副科长，现任党委组织部干部科科长，负责关于干部的选拔任用、监督管理、教育培训、档案信息等工作，曾主持校级干部培训有效性课题研究，参与省级党建课题研究，发表学术论文6篇，撰写的选人用人工作、干部教育培训总结等在有关会议做经验发言和交流，干部科被评为机关党委“十佳优质服务岗”；其本人被评为湛江市直工委优秀党员，学校优秀党员、巾帼建功先进个人、十佳优秀服务标兵、十佳科长等。
【工作报告】
一、工作总结
我院干部在线学习中心建立于2009年11月，我有幸作为在线学习的第一批学员和管理员，6年来，我与在线学习一起成长，共同进步。现将参与管理工作汇报如下：
（一）认真履职
按照安排，党委组织部负责日常学习任务的落实与管理，作为干部科的负责人，我全程参与了在线学习平台的建设与管理，负责学员分班、注册、学习、管理与考核、有关培训会议的组织安排、工作总结、交流材料、新闻报道的撰写等具体工作，协调与国家教育行政学院管理中心的技术沟通和日常教学管理。拟定干部教育培训规划、专题培训会方案、外出培训工作方案等，不断加强干部培训力度。常与兄弟院校沟通联系，上网了解其他单位的管理情况，吸取大家的有效做法，不断提高管理水平。
（二）积极建言
在研究干部培训工作要点工作中，积极建言献策，建议培训工作“请进来”与“走出去”相结合；建议将干部在线学习纳入中心组学习、暑期干部培训等课程配置，丰富培训内容；建议拓展干部培训渠道和发挥党校功能，开展校本培训；建议邀请专家做专题辅导，组织干部外出交流；建议在出台的管理规定中，明确规定学员每年必修课学时须达30学时以上，每一学年度每名至少发表班级发言（主题研讨）数3条，并至少完成1篇不少于3000字的学习研究成果，使学校干部在线学习不断规范化。
（三）完善制度
参与起草《岭南师范学院干部在线学习中心干部在线学习管理规定（试行）》，明确规定了学员的学习时数、课程要求、交流研修、学风管理、考核评价等要求。建立校领导指导学员学习制，按照院领导工作分工和学员职责范围划分学习小组，组长定期了解学员学习情况，并给予指导。建立学习情况通报制，定期核计学员在线学习学时和学分，每季度导出学员学时记录，反馈相关单位及有关学员。建立干部学习考核登记制，将干部在线学习作为干部教育培训的重要组成部分，学员在线学习的考核结果、干部累计参加教育培训的情况，归入干部管理档案和人事档案，并作为干部选拔任用参考内容之一。
（四）热情服务
在国家教育行政学院指导下，制作《干部在线学习基本操作流程》，供广大学员参考；与国家教育行政学院管理中心保持经常联系，注意上网了解新的学习内容，及时更新教学资料。定时浏览后台管理，下载和掌握干部学习情况，认真做好催学、提醒；平时通过微信、电话、QQ等渠道，及时解答干部在学习中遇到各种问题；寒暑假和节假日，随身带有学员账号和密码，方便学员查询。
二、主要成效与学习体会
通过几年的在线学习与管理，我增长了知识，启发了思维，拓宽了视野，增强了能力，结交了朋友，也促进了自己的行动学习，养成了良好的自觉学习习惯。 在学习和管理过程中，我深深体会到，作为组工干部，尤其是干部科的唯一成员，附有科室负责人、站点管理者、师生员工服务员等多重角色。如何从繁杂事务和应接不暇任务中抽出身来思考更深层次的问题，认真履行好每个角色的职责，是我要考虑的问题，那就是“扣好扣子、接住地气、促成成效”。
（一）扣好扣子
去年五四青年节，习近平总书记与北大师生座谈讲话时，将青年时期的价值观养成比喻成“穿衣服扣扣子”，“如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错”。虽然习总书记讲的是青年时期的价值观，但在工作上也是同样的道理。干部工作政策性非常强，程序要求非常规范严谨，就像扣扣子一样一个接一个。特别是在资格审查过程中，我们要多次查阅资料，因为如果资格这一粒扣子错了，那么接下来所有都会错。所以，扣好扣子，会让我们走得更精神、踏实。
（二）接住地气
在工作中，学院的是顶层设计和宏观规划，我们是基层的执行者，是立地环节。领会学校和领导意图，不折不扣地将工作落实到位，贴近我们每个人，需要我们有“耐热感”（耐心、热情、责任感），坚持走群众路线，聆听声音。近年来，我们干部工作开展了19场调研访谈，全面了解干部履职所思、所为、所得及所需，帮助解决实际问题，并形成了专项调研报告，效果较好。
（三）促成成效
在工作中，虽然大家职责不同，但目标一致，就是在平凡的岗位中，默默地将千丝万缕的工作消化掉，做出成效，融进学院发展的大集体。通过近年的在线学习，我努力将理论研究与实践结合，不断推进工作的开展，主持了校级课题、参与了省级课题研究，所负责的干部科工作得到了大家的认可，多项干部工作得到了上级部门的肯定和表彰；广大干部在线学习的整体效果呈现喜人成绩，通过学习转化成的理论成果多次获奖，集体凝聚力得到进一步增强。
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